新媒体环境下的大学生媒介素养提升对策研究开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着互联网技术的飞速发展和移动智能终端的普及，新媒体已成为当代大学生获取信息、学习娱乐和社交互动的重要平台。

然而，新媒体环境也带来了信息过载、网络谣言、隐私泄露等一系列问题，对大学生的价值观塑造、行为方式和身心健康产生深刻影响。

在此背景下，提升大学生媒介素养，使其能够批判性地理解和运用新媒体，成为一项迫切而重要的任务。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，国内外学者对媒介素养教育，尤其是在新媒体环境下对大学生的媒介素养教育问题给予了广泛关注，并取得了一定的研究成果。

1. 国内研究现状

国内学者对大学生媒介素养的研究主要集中在以下几个方面：
1.大学生媒介素养现状调查:多项研究表明，我国大学生媒介素养水平总体偏低，存在媒介批判意识不足、信息辨别能力欠缺、过度依赖网络等问题[1][2]。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究将以新媒体环境为背景，以大学生为研究对象，深入探讨新媒体环境下大学生媒介素养提升的对策，并尝试构建新媒体环境下大学生媒介素养提升的路径。

1. 主要内容

1.分析新媒体环境的特征及其对大学生媒介素养的影响，阐述提升大学生媒介素养的必要性。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，并结合定量分析和定性分析，对新媒体环境下大学生媒介素养提升对策进行深入研究。

1.文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解新媒体环境下大学生媒介素养研究的现状、趋势和理论基础，为本研究提供理论支撑。

2.问卷调查法：设计调查问卷，对大学生媒介素养现状、问题和需求进行调查，收集相关数据，为研究提供实证依据。

5. 研究的创新点

1.本研究将新媒体环境作为重要背景，探讨新媒体技术发展对大学生媒介素养的影响，并结合新媒体特征提出相应的提升策略，具有一定的前瞻性和时代性。

2.本研究将从个体因素、环境因素和媒介因素三个维度分析影响大学生媒介素养的因素，构建较为全面的分析框架，有助于深入理解大学生媒介素养的形成机制。

3.本研究将尝试构建新媒体环境下大学生媒介素养教育路径，包括课程体系建设、师资队伍建设、实践平台搭建和评价机制构建等方面，为高校开展媒介素养教育提供系统性的参考方案。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 谢新洲. 媒介素养教育：提升大学生信息辨别能力的必由之路[j]. 新闻研究导刊, 2020, 11(19): 211-212.

[2] 彭兰. 智媒时代的媒介素养[j]. 中国广播, 2019(11): 4-7.

[3] 王蕾, 张志强. 新媒体时代大学生媒介素养现状、问题及对策[j]. 新闻界, 2018(17): 107-109.