高中教师工作压力对组织承诺影响的研究开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

高中教师作为我国基础教育体系中的重要力量，承担着立德树人的重要使命。

近年来，随着教育改革的不断深入和社会竞争的日益激烈，高中教师面临着越来越大的工作压力。

过大的工作压力不仅会影响教师的身心健康，还会降低其工作积极性和组织承诺，最终影响学校教育教学质量的提升。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，国内外学者对教师工作压力和组织承诺的影响因素、作用机制等方面展开了大量的研究，并取得了丰硕的成果。

1. 国内研究现状

国内学者对教师工作压力的研究起步较晚，但发展迅速。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究的主要内容包括以下几个方面：1.分析高中教师工作压力的现状、来源及表现形式。

2.分析高中教师组织承诺的现状，比较不同群体教师在组织承诺上的差异。

3.探讨高中教师工作压力对其组织承诺的影响机制，重点关注中介因素和调节因素的作用。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用量化研究为主，辅以质性研究的方法，具体步骤如下：
1.文献研究阶段:通过查阅相关文献，了解国内外关于教师工作压力和组织承诺的研究现状、理论基础和研究方法，为本研究提供理论支撑和方法借鉴。

2.问卷设计阶段:在参考国内外成熟量表的基础上，结合高中教师工作压力和组织承诺的特点，自行设计问卷，用于调查高中教师工作压力和组织承诺的现状。

3.数据收集阶段:选取一定数量的高中教师作为研究对象，采用问卷调查法收集数据。

5. 研究的创新点

本研究力求在以下几个方面有所创新：
1.研究视角的创新:将工作压力和组织承诺两个变量结合起来进行研究，探究工作压力对组织承诺的影响机制，拓展了研究视野。

2.研究方法的创新:采用量化研究为主，辅以质性研究的方法，将问卷调查与访谈相结合，使研究结论更具说服力。

3.研究内容的创新:在分析工作压力对组织承诺的影响机制时，不仅关注直接影响，还将探讨中介因素和调节因素的作用，使研究结果更具解释力。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1.李永鑫,谢晋.工作压力、情绪衰竭与组织承诺的关系——基于教师的实证研究[j].心理科学,2018,41(06):1470-1476.

2.张林,刘念.高中教师工作压力与职业倦怠的关系:社会支持的调节作用[j].中国健康心理学杂志,2018,26(02):281-285.

3.刘晓明,张华.工作压力源、应对方式与组织承诺的关系——以中学教师为例[j].心理与行为研究,2017,15(01):102-108.