情境教学下的大学生专业技能提升研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

一、情境教学的研究现状情境教学，是通过创设情境，优化学生学习环境，使认知与情感相结合，实现学生主动学习与发展的一种教学模式。

我国情境教育创始人李吉林，历经40余年的探索，取得了瞩目的成就，由语文情境教学拓展到各个学科，从而形成了一整套系统的情境教育理论。

情境教学法是当前比较受欢迎的一种教学方法，可以根据学生的心理和行为特点，应用视频、音频、图片、动画等素材，为学生创设身临其境的情境，让学生更好地理解知识。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一、本课题要研究或解决的问题论文以南京工业大学经济与管理学院人力资源管理专业大二大三学生为研究对象，通过分析学生对人力资源管理的基础理论知识和人力资源管理课程技术技能的掌握和实践情况，其次通过问卷调查了解学生对教师传统授课方法和对情境教学法的满意程度，根据数据得出情境教学下人力资源管理课程存在的问题，在此基础上对所反映的具体问题加以分析并提出解决措施，以提高情境教学下人力资源管理专业学生的专业技能。

二、研究方法论文主要采用文献资料法、文献综述法和问卷调查法以及图表分析法等方法。

主要通过规集资料、分析现有研究成果(深入研究成果)、总体分析与个案分析相结合等研究方法和途径。