项目式学习在初中语文阅读教学中的应用开题报告

1. 研究目的与意义

一、选题背景

（一）语文课程标准改革的需要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在第一章“课程性质”中就指出：“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展。”此外，《课标》还在第三章“课程目标”的第四学段（7-9年级）阅读与鉴赏板块中提出，学生不仅要“有自己的心得，能提出自己的看法”，还要“能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题”。初中阶段是培养学生核心素养的重要阶段，然而当前初中语文阅读课堂的主要教学方法和教学模式仍然是传统的，这脱离了新课改的要求，无法培养出时代所需要的综合性人才。因此，转变语文课堂的教学模式，使之与新课改相适应，是我们每一个语文教育工作者都面临的严峻考验。

2. 研究内容和预期目标

本文基于现有的研究成果，针对目前项目式学习应用在初中语文阅读教学中的现状，分析其中存在的问题，并从部编版初中语文教材中选择合适的篇目进行项目化改造，以期寻找切实可操作的实施策略，为一线教师提供借鉴与思考方向。

3. 研究的方法与步骤

本文采取的研究方法主要有以下四种：

（一）文献研究法

笔者通过查阅、整理和分析文献资料，了解当前学术界对项目式学习的研究方向，归纳当前项目式学习在初中语文阅读教学中的应用过程和实践现状，为本论文探究项目式学习在初中语文阅读教学中的应用策略奠定理论基础。

4. 参考文献

[1][美]巴克教育研究所著.项目学习教师指南--21世纪的中学教学法[m].教育科学出版社,2007.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[s].北京：北京师范大学出版社,2012.

[3]徐朔.项目教学法的内涵、教育追求和教学特征[j].职业技术教育,2008,29(28):5-7.

5. 计划与进度安排

序号 起讫时间 主要工作内容

1 2024.12.19——2024.12.20 完成选题

2 2024.2.1——2024.4.21 完成开题报告