韩国留学生选择连词“还是”“或者”的习得偏误分析与教学思考开题报告

1. 研究目的与意义

（一）课题研究现状及发展趋势

对外汉语教学中，连词教学是一个重难点，也是容易产生偏误的地方。其中，选择连词“还是”“或者”就是其中一对容易混淆的词语。

目前，学术界对选择连词“还是”“或者”的本体研究有着丰富的经验，且成果颇多。如朱丹濛（2018）《“还是”的偏误分析与习得情况研究》，深入探讨了“还是”的语义、句法以及在较多语境下形成的语用义，对“还是”进行全方位考察。在语义上，“还是”本义是持续义，常用义项为选择义，在虚化过程中还衍生出择定义和添加义；在句法结构上，“还是”常出现在疑问句中，当它与“吧”、“的好”等搭配时，也可用于陈述句；语用功能上，除了常见的选择、建议等功能以外，还有劝告、反预期以及增强语气等功能。叶纯云（2015）《与表“选择”义的“还是”相关的格式研究》，通过对“是x还是y”的分析，得出“还是”的语义特征有以下几个：（1）表选择义，（2）表疑惑义，（3）表对比义。在学术界“‘或者’多用于陈述句，‘还是’多用于问句”的普遍共识下，车舟（2019）《“或者”在问句中的使用情况分析及对外汉语教学设计》，研究了“或者”在问句情境下的使用，促进人们对“或者”多样化用法的了解。这些研究让我们可以通过不同角度更好地认识“还是”“或者”，内容详细的本体研究对分析这对选择连词的习得偏误有着不可或缺的作用。

2. 研究内容和问题

（一）基本内容

1.引言

2.“还是”和“或者”的本体研究

3. 设计方案和技术路线

（一）研究方法

1.文献研究法 收集、研读所需文献，形成对选择连词“还是”“或者”用法及外国学生习得偏误情况的初步认识，并较为全面地了解该课题的研究现状。

2.语料库研究法 在“hsk动态作文语料库”和“全球汉语中介语语料库”中进行对韩国留学生“还是”“或者”偏误数据的检索，归纳韩国留学生习得选择连词“还是”“或者”的偏误特点或规律，进而分析习得偏误的原因，并进行一定的教学思考。

4. 研究的条件和基础

1.学习过“语言学概论”“现代汉语”“应用语言学”等课程，具有比较扎实的学科知识基础。

2.对本课题研究有浓厚兴趣。

3.阅读过有关习得偏误和相关课题研究的文献。