基于游戏的计算机组成原理过关测试系统开发开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

##本选题研究的目的及意义
计算机组成原理作为计算机科学与技术专业的一门核心基础课程，其理论性和实践性都很强，对学生后续专业课程的学习以及未来从事相关领域工作都至关重要。

然而，传统的教学模式往往以课堂讲授为主，辅以实验课验证，这种方式容易使学生感到枯燥乏味，难以激发学习兴趣，学习效率低下。

近年来，随着信息技术的快速发展和教育理念的不断更新，游戏化学习作为一种新兴的学习方式，因其趣味性、互动性和挑战性等特点，在激发学生学习兴趣、提高学习效率等方面展现出巨大潜力，逐渐被应用于各个学科的教育教学中。

2. 本选题国内外研究状况综述

#本选题国内外研究状况综述
近年来，游戏化学习在教育领域的应用研究日益增多，涌现出许多优秀的研究成果和实践案例。

##国内研究现状国内学者在游戏化学习方面做了大量研究，主要集中在以下几个方面：
游戏化学习理论研究：探讨游戏化学习的定义、特征、设计原则、评价指标等，例如，刘华山等[1]提出了游戏化学习系统的设计框架，并分析了游戏化学习的关键要素。

游戏化学习应用研究：将游戏化学习应用于不同学科和教育场景，开发了各种类型的教育游戏，例如，王晓东等[2]开发了一款面向小学生的数学游戏，有效提高了学生的数学学习兴趣和成绩。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

#本选题研究的主要内容及写作提纲
##主要内容
本研究将围绕“基于游戏的计算机组成原理过关测试系统开发”这一主题展开，主要内容包括：
1.系统需求分析:针对计算机组成原理课程的特点和学生的学习需求，进行系统需求分析，确定系统的功能需求、性能需求以及用户界面需求等。

2.系统设计:基于需求分析的结果，设计系统的总体架构、数据库结构、游戏场景、关卡设计以及知识点融入方式。

3.系统实现:选择合适的游戏引擎，进行游戏场景和角色的开发，实现知识点测试模块、用户界面以及后台管理功能等。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用以下方法和步骤：
1.文献研究法:查阅国内外相关文献，了解游戏化学习的理论基础、设计原则、评价指标以及应用现状，为系统的设计和开发提供理论依据。

2.需求分析法:通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对计算机组成原理课程学习的困惑和需求，分析现有教学资源的不足，为系统的设计提供依据。

3.系统设计法:采用面向对象的设计方法，对系统进行模块化设计，确定系统的功能模块、数据结构以及交互流程。

5. 研究的创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.将游戏化学习应用于计算机组成原理课程:针对计算机组成原理课程的特点和学生的学习需求，设计开发一个基于游戏的过关测试系统，以趣味化的方式帮助学生学习和掌握相关知识。

2.将知识点融入游戏关卡:将计算机组成原理的核心概念、基本原理以及实际应用融入到精心设计的游戏关卡和故事情节中，让学生在游戏的过程中自然而然地学习和理解知识。

3.设计个性化的学习体验:根据学生的学习进度和测试结果，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生查漏补缺，巩固知识。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 王晓,李华.游戏化教学在计算机基础课程中的应用研究[j].计算机教育,2020(11):132-136.

[2] 李明,张强,王芳.计算机组成原理课程教学改革探索与实践[j].计算机教育,2019(06):105-108.

[3] 刘洋,王晓东,张丽萍.基于游戏的学习系统设计与开发[j].计算机应用研究,2018,35(08):2409-2413.