全文总字数：1427字

1. 研究目的与意义

本文从修辞的角度以张汉熙编纂的两本高级英语课本为蓝本进行分类，从名词型、动词型、形容词型、谚语型角度对隐喻进行分析讨论，来加以对高级英语更深刻的理解，隐喻作为一种认知手段加深对课文的理解认识。

2. 国内外研究现状分析

文献综述 英语的 metaphor( 隐喻) 一词来源于希腊语 metapherein, 该词由meta 和 pherein 合成, 意思分别是 over 和 carry, 合起来意思是 carry over( 带过来, 拿过来), 因而这一词的整词意思是一种由此及彼的转换, 即将此事物转换为彼事物。

自古希腊时期至今, 人们对隐喻的研究已有两千多年的历史。

关于它的定义, 不同的书中都给了不同的释义。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容:　　　本文从修辞的角度以张汉熙编纂的两本高级英语课本为蓝本进行分类，从名词型、动词型、形容词型、谚语型角度对隐喻进行分析讨论，来加以对高级英语更深刻的理解，隐喻作为一种认知手段加深对课文的理解认识。

计划：（1）准备阶段 2013年9月1日~12月31日　　　　搜集资料，定题，完成论文提纲，提交《任务书》和开题报告（2）撰写阶段2014年1月1日~2月28日完成论文初稿　　　（3）修改阶段2014年3月1日~ 5月20日完成论文修改　　　（4）校对打印2014年5月21日~ 31日 完成论文校对与打印

4. 研究创新点

本文特色在于从修辞的角度对隐喻分类，以加深对隐喻的理解，从而将隐喻作为一种认知手段运用到英语学习中。