全文总字数：1332字

1. 研究目的与意义

对于我们参赛学生： 1、可以得到一个超越平常水平的机会（竞赛题目通常比课程设计更加有新意也需要更深入的社会调查） 2、得到与别人交流和竞争的机会（交流跳出班级专业至年纪的圈子，向更多的人学习） 3、为以后的学习和工作积累资本 4、促进我们学习更多的设计方法、思路、表现方法，拓展眼界

2. 国内外研究现状分析

1.同类型竞赛历年视角与热点分析 同样作为典型且具有较相当程度影响力的风景园林设计竞赛，将asla设计竞赛与ifla设计竞赛进行对比，可以更清晰的发掘出行业关注热点与视角的变化。

这里我们选择与ifla风景园林设计竞赛内容具有可比性的综合设计类(general design)与住区设计类 （residential design）进行讨论。

asla学生奖自2005年至2013年获综合设计类(general design)与住区设计类 （residential design）的作品数量统计如下表：年份 设计类别 综合设计类(general design) 住区设计类 （residential design） 2005 4 0 2006 7 3 2007 6 2 2008 8 0 2009 4 1 2010 12 14 2011 8 8 2012 12 8 2013 9 7 从数据可以看出随着年分向后，asla竞赛的综合设计类与住区设计类作品的获奖比例逐渐由原来的多比一变化为近似等比，说明业界关注的视角也逐渐转向并重视人们最基本的日常生活空间。

3. 研究的基本内容与计划

一、研究内容: 1.绪论 1.1研究背景 1.2研究目的及意义 1.3目前国内外相关理论 1.4研究的主要内容 2.相关IFLA案例研究，竞赛项目分析 2.1国外IFLA获奖作品案例研究 2.2国内IFLA获奖作品案例研究 2.3案例借鉴总结 2.4分析竞赛题目主旨 3、项目选址调研 3.1项目选址 3.2项目选址调研 3.2.1区位 3.2.2选地功能、历史、文化、资源、生态、地质、景观等现状调 3.2.3选地现状问题 3.3现状现状调查整理 3.4整理现状调查文字、绘制现状图 4.找到问题，提出解决思路 3.1发现选址待解决问题并提出核心问题 3.3提炼有价值观点 3.4总结出项整体问题、解决思路 5.设计构思 5.1总结整体设计思路 5.2提出设计思路各分类、各步骤 5.3详细完成各要点设计整理 5.4初步归纳总结 6.规划设计整理 6.1规划设计图片整理 6.1.1选址现状图 6.1.2概图（类型，分区和概念） 6.1.3详图（初步设计，详细内容） 6.1.4图解说明 6.1.5排版 6.2规划设计模型整理 6.3规划设计文字整理 6.规划设计总结（转换为PDF文档） 二、研究计划： （1）、第一阶段（15.1.7 15.1.15），了解选题背景，写开题报告（2）、第二阶段（15.1.1515.3. ），收集理论案例资料，学习方法思路，整理提纲； （3）、第二阶段（15.3. 15.3.20）现场勘探，了解实际场地情况与周边环境。

（4）、第三阶段（15.3.2115.4.10）收集竞赛资料素材，拟定初步设计构想；（5）、第四阶段 (15.4.1115.4.30)初步完成设计内容（图纸、模型、理论材料）；（6）、第六阶段（15.5.1 15.5.22）（7）、第五阶段（15.5.2315.6.2 ）整理设计成品，答辩。

4. 研究创新点

国际设计竞赛向来以鼓励、激发设计者创造性思维为其宗旨,在设计中独特的设计方式或设计角度是十分重要的。

这种独特性可能并不成熟,甚至不现实,不可行,但是它喻示出未来解决难题的某种方向,某种可能。

这就要求我们在后续的设计中秉持改善人与自然环境共生的设计理念，用创新、发散的思维解决问题，创造景观。