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1. 研究目的与意义

C语言等级考试是对非计算机专业理工科大学生计算机能力的一个重要考核。为了帮助大学生通过C语言等级考试，本课题拟创建一个笔试题模拟网站，南京林业大学的学生通过注册成为网站用户后，可以浏览C语言教学课件、做笔试模拟题和往年真题训练，提交试卷后可以立刻看到成绩、正确答案和试题点评，通过论坛可以提问和交流。教师用户可以对题库进行管理，包括增删改试题、上传往年试卷、为试题添加点评信息、查看学生成绩等。管理员可以管理教师用户，发布公告等。随着我国计算机技术的普及与发展，社会对人才的计算机能力要求越来越高。针对C语言等级考试的特点，结合计算机语言教学，为帮助学生备考和适应新的考试环境，并协助教师教学，因此开发该系统。本系统主要是根据C语言考试的要求，整体上采用工程化管理，结合各个考点实际情况，成功的将笔试运用该系统中，实现考试的统一管理和智能化改卷，方便考生练习。通过模拟真实考试环境，帮助考生迅速发现学习中存在的问题，提高考生的学习效率与C语言等级考试的通过率。

2. 国内外研究现状分析

1）国内研究　　我国教学网站起步相对比较晚,是在1994年中国教育和科研计算机网络建成后才开展的。在高等教育方面,国家教育部于1998年正式批准了三所高校为首批开发远程教学的试点学校，分别是清华大学、浙江大学、湖南大学。这些知名的大学相继建立了自身的精品课程网站，提高的了教育资源的利用率，这些精品课程也在一定程度上提高了国民的科学文化素质。国务院发布振兴计划规划中明确指出21世纪振兴行动计划实施现代远程教育工程,形成一个开放的教育网络；随着网络教学的发展，精品课程开始被大家提上日程，国家现在特别重视精品课程的建设问题，而一个好的精品课程教学网站是保证精品课程建设的重要举措。精品课程网站建设和管理存在的这些问题，制约了精品课程的发展，是课程网站建设的瓶颈,严重制约了高质量教学资源的传播和共享。2）国外研究美国政府2000年决定，在5年内拨款20亿美元，作为公立学校建立网上教学系统的额外补助，学校所需的硬件设施则由国家全部包下来。日本从1996年开始进行基于校园网的教学网站建设工程，为此政府已拨款1200亿日元，还将陆续拨款2000亿日元，希望在2002年以前使全国所有的学校入网。据联合国教科文组织统计，1998年全世界已建立关于C语言教学网站的大学就超过4500所，到2000年全世界85％的大学将在网上开辟自己的网站。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容主要包括以下几大功能模块：（1）登陆管理：包括登录，密码修改，用户注册，退出。（2）用户管理：对不同的用户进行权限管理，可以根据不同的角色给其分配权限。（3）考试系统：浏览C语言教学课件、做笔试模拟题和往年真题训练，提交试卷后可以立刻看到成绩、正确答案和试题点评；（4）论坛系统：教师和同学可以通过论坛提问和交流；（5）题库管理:教师用户可以对题库进行管理，包括增删改试题、上传往年试卷、为试题添加点评信息、查看学生成绩等；（6）发布公告：发布一些通知、公告。

毕业设计进程安排：第1-2周查阅文献资料与开题报告，为系统设计做好准备工作。第3-4周查阅大量的相关资料，对系统进行需求分析，确立初步的设计方案；熟练掌握开发工具的开发环境及编程语言和数据库知识。第5-6周对系统进行概要设计，确定系统的功能模块，完成数据库的概念结构设计和逻辑结构设计；完成数据库的关系。第7-8周设计系统的整体界面及各个模块界面，编写代码。第9-10周实现各模块对数据库的连接。第11-12周对软件进行测试，完成系统的开发；撰写毕业论文，老师指导修改完成初稿。第13-14周根据毕业设计说明书格式对论文格式进一步修改、排版、定稿；提交系统软件，设计说明书，准备答辩。

4. 研究创新点

本系统可以进行登陆管理，包括登录，密码修改，用户注册，退出；对用户进行管理，对不同的用户进行权限管理，可以根据不同的给其分配权限；考试系统更加全面，可以浏览C语言教学课件、做笔试模拟题和往年真题训练，提交试卷后可以立刻看到成绩、正确答案和试题点评；还有论坛系统，教师和同学可以通过论坛提问和交流；拥有题库管理，教师用户可以对题库进行管理，包括增删改试题、上传往年试卷、为试题添加点评信息、查看学生成绩等；还可以发布一些通知、公告。