全文总字数：1349字

1. 研究目的与意义

（一）研究目的

1、通过对南京部分高校贫困大学生心理健康情况的调查，了解和掌握贫困生的心理状况，以及高校贫困生心理健康教育的现状；通过对贫困大学生心理问题的成因分析，寻找解决贫困大学生心理健康问题的对策及有效的教育途径和方法。

2、将小组工作的专业方法引入贫困大学生心理健康教育的实践，通过帮助他们学习调节情绪、缓解压力、增强自信心、培养积极贫困观等活动，探讨有效开展高校贫困生心理健康教育的途径。

2. 国内外研究现状分析

心理健康，是指一种持续的、积极的心理状态。心理健康是大学生全面成长的基础和前提，关注贫困生这个特殊群体的心理健康，探究贫困生存在的心理问题及其形成的原因，并寻求科学有效地教育对策，是贫困生健康成长的必然要求。

许多专家学者对贫困大学生的心理健康教育问题进行了研究：在对贫困大学生心理问题的理论研究方面，唐小芬等人认为贫困大学生心理问题的主要表现有自卑脆弱、敏感焦虑、人际交往困难以及其他一些问题行为；在对贫困大学生心理问题产生的原因方面，陈云法认为主要有大学生自身的原因、社会的原因、教育产业化的原因以及学校的原因；在关于贫困大学生心理问题的对策研究方面，余欣欣等人认为要坚持经济扶贫与心理教育并举的方针，加强对贫困生的理想信念教育，帮助他们树立正确的人生观和世界观，并建立健全心理健康教育和咨询体系。然而，关于贫困大学生心理健康教育的问题依然严峻，因此，本文尝试从一个新的角度来研究这个问题。

小组工作作为专业的助人方法之一，在国内外有较为广泛的应用。通过查阅文献发现，小组工作的内涵及外延十分广泛，界定角度也多种多样，比较具有代表性的观点有：

3. 研究的基本内容与计划

（一）研究内容

1、采用文献综述法，通过对网络核心期刊的搜索，初步整理与高校贫困生心理健康教育以及小组工作相关的研究资料，确定基本的研究目的和方向。

2、使用标准的测量问卷，对南京部分高校贫困大学生心理健康状况进行调查。由研究人员统一指导学生填写问卷，所有数据均使用spss统计软件进行分析处理。

4. 研究创新点