1. 研究目的与意义

一、研究背景

本课题主要从教育实习改革的角度，通过对实习学生从课本学习到课堂教学的转变的研究，来探究中国教育制度在教师、教材以及教学方式等方面的改革，以及教育实习点与高校之间的矛盾与融合。近年来教育改革已经成为一个热点问题，而研究主要围绕教育制度的改革，教师的管理策略和教材的改革与运用等方面，多是以学者的角度来研究。在教师编制取消的试行阶段，很多新兴的教师涌入这个行业，以一个即将成为教师的实习生的角度，来看待教育改革问题，是较为新颖的。

2. 研究内容和预期目标

一、主要研究内容

本课题研究的内容主要包括：

3. 研究的方法与步骤

1.文献研究法：根据教育改革实行政策的相关书籍，文献来获得信息，从而全面的、正确的了解掌握教育实习阶段学校，老师和学生存在的普遍问题。以此来探究，并推进教育改革的实行。

2.历史计量法：通过整合梳理相关的数据，如教育评价表，调查问卷等，系统的分析问题，并解决问题。

3.个案研究法：通过对一个实习点的研究，以小见大的了解到整个历史教育实习的概况，并整理问题，深入研究分析。

4. 参考文献

一、参考书目:

[1] 《走出困境：教育主体的文化建构与实践探讨》，倪胜利等，西南师范大学出版社，2017

5. 计划与进度安排

1.2022年11月至2022年2月 确定论文选题，接受毕业论文指导老师下达的任务书，并按任务书要求完成资料收集等前期准备工作。

2.2022年3月 完成开题报告。

3.2022年4月至5月 在指导老师指导下，完成论文初稿。