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新课改下培养学生学科核心素养的教学思想——以初二历史教学为例开题报告

 2022-09-11 20:59:21  

1. 研究目的与意义

一、研究背景

2018年9月开始,普通高中将开始启用新课标。教育部发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,首次提出凝练学科核心素养,并加强中华传统教育、革命传统教育,将古诗文背诵推荐篇目数量从14篇(首)增加到72篇(首)。 语数外必修课难度降低增加德、法等外语语种,新课程方案进一步优化了课程结构。如将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。教育部称,该调整是“在保证共同基础的前提下,为不同发展方向的学生提供有选择的课程。

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2. 研究内容和预期目标

一、主要研究内容

本研究的主要内容包括如下几点:

(1)对本文所论述的培养学生学科核心素养的问题的背景和综述进行初步说明:第一,概念的提出,国家提出这个概念目的以及目标;第二,目前各地响应和落实情况;实施过程中遇到的一些问题;第三现有研究中遇到的问题以及学者在理论上提出的解决措施。

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3. 研究的方法与步骤

本文主要研究思路是首先设定基本的问题方向,再通过一线教师的走访调查以及对学生发放调查问卷进行信息汇总,再结合对已有文献资料的整理分析中进一步发现问题,解决问题,进而细化研究方案。

本研究拟首先通过既有资料分析,对于初中历史教学中存在的问题和解决方法进行探究,对于实际教学活动中课堂的把控和对学生整体的了解做到心中有数,知道学生需要什么样的课堂,什么样的教育,什么样的核心素养。再通过对一线教师的访谈和调查结合文献资料汇总问题,分析解决办法和解决本文所论述的培养学生学科核素方面的问题。

本课题在研究方法上采取调查法、文献研究法、定性研究法、以及跨学科研究法相结合的研究方法,以培养学生学科核心素养为问题导向和核心。

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4. 参考文献

1,报刊

《课程,教材,教法》、《新课程(下) 》、《广东经济》、《西部素质教育》、《考试周刊》、《中学教学参考》、《外国中小学教育》、《岳阳日报》、《黄冈日报》、《南方教育时报》、《中国教师报》、《中国教育报》。

2、专著、论文

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5. 计划与进度安排

1.2022年11月至2022年2月 确定论文选题,接受毕业论文指导老师下达的任务书,并按任务书要求完成资料收集等前期准备工作。

2.2022年2月至3月 完成开题报告。

3.2022年3月至4月 在指导老师指导下,完成论文初稿。

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