1. 研究目的与意义

研究背景：近年来，高等教育更加注重大学生的素质教育。大学阶段正处于儿童期到成年期的转折时期。大学生的自我概念在这个时期经历着一个特别明显的、典型的分化，是矛盾和统一的过程，同时也是自我概念问题较多的时期。大学生自入学开始，就要面对新的环境，参与新的群体之中，而且随时感受到潜在的学习竞争和就业压力，使得大学生的心理健康面临着巨大的威胁。

自我概念是一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来的关于自我及其与周围环境关系的多方面多层次的认知和评价，是个体对自我所有思想、情感和态度的总和。国内外心理健康研究者们在论及心理健康的标准时不约而同地将自我概念作为重要指标。自我概念不仅影响个体对现实的基本态度和看法，以及对未来的理想和信念，而且还影响个体人格的内在和谐统一，培养积极的自我概念对个体的心理健康和人格完善具有重要的意义。

研究目的：为了加深大学生对自身的了解，本研究欲对当代大学生自我概念进行质性分析。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：本文仅以苏州科技大学的学生为例，对大学生的对自我概念的认知进行质性分析。

预期目标：

1. 了解现实大学生学习生活中的自我概念，解决大学生的自我认识问题，增进每一位大学生的生活质量。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

调查问卷法：给苏州科技大学学生做“50个“我”造句”，对取得的相关数据进行统计分析，得到大学生自我概念。

1、最初，到图书馆查阅与本课题相关的书籍、资料；利用网络数据库资源查阅相关的文献资料。

4. 参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[m].北京：人民出版社，2017：46

[2]卢纯佶.结构性失业的发生与应对[j].中国就业,2010,(07):57-58.

[3]侯明.我国就业培训现状、问题及对策研究[d].中央财经大学,2011:1.

5. 计划与进度安排

1、2022-12-10 ~ 2022-01-06：查资料，选方向，确定指导教师和论文题目，接受任务书。

2、2022-01-07 ~ 2022-03-24：搜集有关本课题的文献资料，按任务书要求进行前期研究工作，完成开题报告。

3、2022-03-25 ~ 2022-03-30：学生在系统中提交开题报告，指导教师审阅开题报告。