1. 研究目的与意义

研究背景：

目前大学生的人际交往的状况不容乐观，人际关系适应不良或人际交往不良成为导致大学生心理问题产生的首要原因，占40%以上。在现今高校中因人际关系处理不当而引发的问题也越来越多，云南大学马加爵时间，复旦研究生投毒事件等的发生都值得我们深思和深究。

西方社会分层研究中，过去的几十年中占据统治地位的是韦伯的“三位一体”社会分层理论，从财富、声望、权利3个角度综合考察一个社会的经济、文化和政治三大领域中的不平等。在国内研究中，主管社会地位分析的研究成果在近几年才开展，目前国内针对主管社会地位的研究上，主要集中于评价体系的建构。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文研究的是人际关系与主观社会地位关系：语言能力的中介作用。语言能力是人类智力的重要组成部分，也是构成人力资本的重要环节。语言能力通常表达为一个人对于语言的掌握和运用水平，包括语言理解能力、口语能力、阅读能力、写作能力等。

本文主要研究个体人际关系状况对主观社会地位的影响，探究大学生语言能力对这种影响的中介作用。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：问卷法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）设计与问题相关的信息；

4. 参考文献

[1]宋庆宇,乔天宇.中国民众主观社会地位的地域差异 基于对cfps2012成人问卷数据的“虚拟情境锚定法”分析[j].社会,2017,37(06):216-242.

[2]韩俊贵. 高校学生人际关系影响因素研究[d].江西财经大学,2017.

[3]朱晓庆. 大学生述情障碍、家庭功能与人际关系满意感的关系研究[d].河北师范大学,2017.

5. 计划与进度安排

1、2022-10-7 ~ 2022-10-27： 查资料，选方向，了解论文写作的基本要求

2、2022-10-28~ 2022-12-22：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

3、2022-02-17 ~ 2022-03-16：搜集有关本课题的文献资料，进行研读、梳理，完成开题报告。