1. 研究目的与意义

背景：

习近平总书记在2014年出版的《做党和人民满意的好老师》一书中提到，“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”

幼儿园自制玩具是由学前幼儿和学前教师利用生活中的废旧材料及美术材料，通过自身的操作制作出来的教具和玩具。这些玩具和教具的制作针对幼儿的兴趣和爱好，发展幼儿多方面能力和水平，更体现了教师的教育观和儿童观。同时这些自制教玩具，也集中展示了老师们在日常工作中的创意和设计，对于幼儿的教育拥有着极大的意义。

2. 研究内容和预期目标

我的观点认为，所谓的“自制玩具”不应该仅仅被定义为一种玩具，它还可以是一种游戏活动——幼儿参与制作自制玩具的过程是一种游戏活动，幼儿使用自制玩具进行其他游戏的过程也是一种游戏活动。

幼儿玩玩具的这个过程是一种游戏，而这种游戏的实质其实是幼儿在游戏中表现出来的对于玩具的把控，并在这种把控中表达出来的某种意图。例如：幼儿在玩积木的时候将积木进行分类或者排列。

3. 研究的方法与步骤

4. 参考文献

[1]侯娟珍，自制玩具活动对儿童教育价值探究[j]，太原城市职业技术学院学报[j]，2011，（4）

[2]缪彩虹，浅析幼儿园自制玩具的现状与对策，科学教育·幼教研究[j]，2014，（9）

[3]朱晓梅，自制玩具在大班区域游戏中的有效利用[j]，学园，2014,（10）

5. 计划与进度安排

（1）2022-10-03 ~ 2022-01-09：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求,确定论文题目。

（2）2022-10-15 ~ 2022-11-15：按已确定的题目进行文献检索，检索国内外已有相关研究；

（3）2022-11-15 ~ 2022-11-19：编制问卷、制定观察记录表及教师访谈提纲；