1. 研究目的与意义

研究背景：

对于“独处”一词,心理学界至今还没有一个统一的、严格的操作性定义。 它和自恋一样是一种高级心理现象。

心理学界早期提及独处,人们多会将其与孤独、寂寞等负性体验相混淆,在东方强调集体主义的文化背景下,偏好独处的人也会因此而被涂上孤僻等消极色彩。 这种观念直到seligman 正向心理学的出现才将独处的研究视角由消极的 一面转到积极有建设性的独处。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文旨在以独处能力为中介变量来研究大学生独处偏好与自恋特质的关系。自恋者往往存在人际关系障碍，难免面临独处的环境。文主要研究显性自恋、隐性自恋和无自恋人格特质的大学生独处偏好及其自恋特质进行分析研究，试图发现大学生独处偏好与自恋特质之间的联系，并且探究独处能力是否在二者间存在调节作用。同时还要探究有无美术知识在各实验条件下对视觉工作记忆精确性的影响在统计学上是否有显著性差异。为理解大学生独处偏好和自恋的关系提供参考及指导性建议。

预期目标：（1）界定自恋和独处的操作定义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

问卷调查

步骤：

4. 参考文献

[1] 毛雪莹.高中生网络自恋人格与人际吸引——基于qq空间对研究[d]. 华中师范大学,2014.

[2]李佳妹,张玉川.社交媒体中的纳西斯＋——大学生自恋人格与微信朋友圈自我展示[j].新闻研究简刊,2017,8(18).

[3]郑涌,黄藜.显性自恋与隐形自恋：自恋人格的心理学探析[j].心理科学,2005,28(5):1259-1262.

5. 计划与进度安排

（1）2022-12-01 ~ 2022-01-05：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求,确定论文题目。

（2）2022-01-06~ 2022-03-02：接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

（3）2022-03-03 ~ 2022-03-16：设计研究课题，完成开题报告。