1. 研究目的与意义

在手机普及的今天，手机已经成为生活中必不可少的工具，手机的用途不仅仅是打电话、发短信，更多的是聊QQ、微信和玩游戏。手机游戏作为手机的衍生物，变成了大学生脱离不了手机的罪魁祸首。手机游戏行业如日中天，手机游戏种类不计其数，刚上大学的我们没有之前的学习压力，没有之前老师的监督，开始有多余的空闲时间。大学生以玩手机游戏来填补这些空闲时间，不让生活变得无聊。手机游戏成了大学生精神寄托。然而，过多的游戏只会让我们沉迷，并不能真正的放松自己，反而使我们被游戏所控制，上课玩游戏，下课玩游戏，这样不仅伤害了身体，更加影响了学习。

因此，在此背景下，对手机游戏对在校大学生学习行为的影响进行调查，针对这一调查结果进行分析，使大学生能够不沉迷游戏，是游戏成为成长助力。

2. 课题关键问题和重难点

关键问题：

1、手机游戏从哪些方面来影响大学生学习

结合文献资料和从调查中得到数据，整理并分析出影响手机游戏成为学习助力的因素。

3. 国内外研究现状（文献综述）

手机游戏对学习行为影响浅析

伴随着移动终端技术的迅速发展和互联网的普及,对于当代大学生而言,缺少约束、在心理和生理年龄较小的因素,不能很好的控制住自己的思想和行为，在很大程度上更加容易被外界的因素所干扰，手机游戏在大学生之间渐渐的流行和发展起来。

从正面来说，侯智博认为，手机游戏之所以可以吸引到大学生，从个人因素方面来说是因为大学生普遍存在的孤独感，理想和现实的差距还有就是大学生活的改变。从环境方面来看是因为校园环境和教育体系。当然，手机游戏对大学生的影响不能一概而论，南洪钧，钱俊平，吴俊杰从网络游戏对大学生的心理影响研究分析得出：玩网络手机游戏本身也许并不是引发心理问题的原因，而是根据对待手机游戏的态度与参与游戏的行为之间的冲突而导致心理问题出现，这才是根本原因。

4. 研究方案

通过借鉴大学生学习行为的和手机游戏特征的理论成果和实践经验，本文试图调研手机游戏对于大学生学习存在问题，分析影响手机游戏的带来的利弊，并提出相应的措施。

研究方法：首先，基于学习行为研究的理论成果和手机游戏的特征，总结出大学生玩手机游戏的主要表现形式，并对手机游戏在大学生学习行为中产生的影响作出假设。其次，基于此设计调查问卷，根据调查数据分析大学生玩手机游戏与学习行为的现状及特点，验证假设是否成立。然后通过个体访谈，进一步了解手机游戏对大学生学习行为产生的影响，最后根据研究结果提出改善大学生玩手机游戏的建议。

本文主要框架：

5. 工作计划

第4-10周 确定选题，课题调研, 通图书馆和资料库查阅手机游戏方面的资料，阅读、整理，完成开题报告。完成玩手机游戏方向的英文资料翻译。

第11-12周 完成开题报告，论文初步框架（细化到二级标题）。

第13-15周 完成初稿撰写。